PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: um trabalho educativo com com o conteúdo circo

Fabrício Teixeira Barbosa

Resumo


Este trabalho tem por objetivo apresentar um relato de experiência sobre uma possibilidade de prática pedagógica com o Circo enquanto conteúdo. Nele, socializamos uma experiência pedagógica realizada nas aulas dessa disciplina com o conteúdo circo apresentando suas possibilidades e limites. O trabalho educativo desenvolvido com bases nos princípios da pedagogia histórico-crítica tratou de transmitir os conhecimentos históricos do Circo e das principais modalidades que perpassam por ele. Foi possível avaliar e identificar que os estudantes conseguiram compreender o Circo enquanto conteúdo da Educação Física escolar e especialmente como uma manifestação cultural da humanidade.


Palavras-chave


Pedagogia histórico-crítica; Educação Física; Ensino Fundamental; Circo.

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DOI: http://dx.doi.org/10.33025/tefe.v5i1.2843

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