A criança como centro do currículo: um relato de experiência

Resumo

Quantas narrativas são silenciadas na intenção de ensinar às crianças alguma coisa? O objetivo deste artigo consiste em refletir sobre os desafios do professor de Educação Infantil que se propõe a construir um currículo atento aos interesses das crianças, sustentado e constituído pelas interações e as experiências do cotidiano. No primeiro momento será apresentado um relato de experiência numa creche pública na cidade do Rio de Janeiro, e, em seguida, discute-se a concepção de currículo à luz das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e outras interlocutoras do campo da Educação.