Atividades interdisciplinares realizadas no Colégio Pedro II durante a pandemia da covid-19 – desafios e perspectivas diferenciadas

Thais Tomaz Domingues, Kelly Pedroza Santos

Resumo


Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados obtidos através de pesquisa sobre as atividades interdisciplinares realizadas pelo Colégio Pedro II (Rio de Janeiro), durante o ano de 2020, caracterizado pelo período de ensino remoto adotado na pandemia de Covid-19. Este trabalho é fruto do Projeto de Iniciação à Docência “Experiências Interdisciplinares Remotas no Contexto da Pandemia”, realizado no âmbito do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais do Colégio Pedro II. Nele, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas entre setembro e dezembro de 2020, com sete professores e uma diretora pedagógica. O mapeamento de tais atividades identificou que a interdisciplinaridade foi mobilizada neste contexto tanto como uma iniciativa de pequenos grupos de professores, quanto uma estratégia institucional, através da elaboração de projetos que englobavam todas as disciplinas. Estas diferenças de escala se fizeram importantes nos depoimentos, na medida em que a interdisciplinaridade foi apontada como algo que se aproxima muito mais de um modo de enxergar o mundo, de aprender, ensinar e se relacionar, do que apenas uma ferramenta. Neste sentido, os desafios relatados pelos docentes vão além da necessidade de cumprimento da carga horária e conteúdo das disciplinas, o que de fato, é facilitado quando se utiliza de uma abordagem mais ampla, como a interdisciplinar. Os desafios também residem na busca por atividades que tenham um caráter interdisciplinar genuíno, o que gera inúmeras indagações, posicionamentos que se chocam, conflitos, mas principalmente, novas possibilidades.


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DOI: http://dx.doi.org/10.33025/rps.v0i28.3554

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Perspectiva Sociológica: A Revista de Professores de Sociologia

ISSN 1983-0076

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