Promovendo ambientes democráticos na Multidocência: As culturas juvenis em um Projeto de Cinedebate

Leonardo Marques Kussler, Leonardo Van Leeuven

Resumo


As culturas juvenis fazem parte da formação da identidade dos estudantes, entretanto, nem sempre a escola consegue percebê-las e reconhecê-las como parte da formação destes. O presente artigo visa explorar os elementos culturais das juventudes por meio de projetos multidocentes promovidos em ambiente escolar, especialmente o do cine debate, realizado pelas disciplinas de Filosofia e Sociologia. Uma vez que ambientes democráticos são constituídos por pessoas, deliberações e representações destas, torna-se fundamental que a escola busque estratégias para promover dinâmicas como esta, que põe em prática a transdisciplinaridade e o maior diálogo entre disciplinas de áreas [des]semelhantes. Assim, as atividades do projeto de cine debate formam um espaço que reconhece as culturas juvenis, vinculando interesses dos jovens e a proposta de desenvolver habilidades e competências almejadas pela instituição educacional, assim como a formação integral de sujeitos. A metodologia da pesquisa é de ordem exploratória e descritiva, com levantamento bibliográfico e relatos de experiências dos encontros. Os principais resultados encontrados mostram um aceno à autonomia, à participação cidadã ativa — dentro e fora do ambiente escolar — e um ensino contextualizado às perspectivas contemporâneas por meio do projeto e da multidocência.

Palavras-chave: Ensino de Filosofia e Sociologia, multidocência, culturas juvenis, ambiente democrático.

 


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DOI: http://dx.doi.org/10.33025/rps.v0i22.1964

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Perspectiva Sociológica: A Revista de Professores de Sociologia

ISSN 1983-0076

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