Os desafios da Escola na contemporaneidade e a emergência de novas teorias sobre o social

Elaine Rodrigues Perdigão, Michelle Viana Trancoso

Resumo


A escola está a atravessar percalços. Em meio à diversidade e às novas faces da cultura, emergência de novos estilos, acesso difuso a informações e ideias e o uso de novas tecnologias, está atada a currículos engessados, a práxis pedagógica tradicional e as mazelas da desigualdade social, que os avanços do mundo contemporâneo não foram capazes de suprimir. Este panorama, supostamente controverso, contrapõe e complementa o novo e o velho, o avanço e o atraso, mas, sobretudo, requer uma reflexão mais atual para nós educadores e cientistas sociais. Para fins deste artigo, propomos a releitura de algumas teorias sociológicas – clássicas e contemporâneas – com vista a oferecer uma revisão crítica sobre nossa sociedade em tempos de fragmentação, descolamentos, multiculturalismo, como também em tempos de discursos autoritários, grupos extremistas, totalitarismo e movimentos fascistas de supressão das minorias. 

 Palavras-Chave: Modernidade, pós-modernidade, escola, saber.


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DOI: http://dx.doi.org/10.33025/rps.v0i22.1962

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Perspectiva Sociológica: A Revista de Professores de Sociologia

ISSN 1983-0076

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