MEDIAÇÃO DIDÁTICA: O PROFESSOR COMO AUTOR

Resumo

O artigo relata como uma professora de Sociologia conseguiu dialogar com alunos do ensino médio considerados resistentes e indisciplinados. A mediação didática, entendida como autoria, consistiu em utilizar elementos do cotidiano escolar para pensar estruturas de poder. O conceito antropológico de cultura, previsto no currículo da educação básica, iluminou a observação das relações sociais na escola e despertou a possibilidade de constituição de um capital político capaz de interferir na instituição e transformar o conflito em caminho de descobertas de uma sociabilidade mais democrática.

PALAVRAS-CHAVE: mediação didática; ensino de Sociologia; educação básica.